Tâche 4. JOUER POUR APPRENDRE

A. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Premièrement, nous répartissons les rôles:
 1. Coordinatrice: Claudia Vaamonde. Elle a lu les instructions de la tâche, après elle a expliqué au groupe le travail. Elle assure la participation et motivation de tous les membres du groupe, aussi.

 2. Assistante: Vanessa Torres. Elle a proposé la date pour les réunions de travail.

 3. Secrétaire: Sandra Beatriz Pérez Lorenzo. Elle a écrit toutes les décisions et opinions du groupe pour trouver un accord et écrit à Carlos pour nous avons une tutelle

 4. Responsable des ressources: Tatiana Fernández et Patricia Tellado. Elles ont créé le prezi pour travail tous les membres du groupe. Elles proposent les ressources à utiliser et s’occupent de les rendre opérationnelles.

Après, nous propose trois jeux pour travailleur les professions, avec une TPR initiale et une assemblée finale. Nous faisons les jeux sur le Prezi et faire des questions pour la tâche. Nous allons à tutelle avec le professeur et nous corrigeons nos erreurs. Pour finir, nous misons la tâche sur nos blogs.

B. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Le première difficulté que nous trouvons pour réaliser la tâche ont été est choisir les jeux parce que les enfants sont petits et ils ne connaissent pas bien la langue Française.

Nous a été difficile de différencier les activités et les jeux. Une autre difficulté a été le prezi, a beaucoup manqué.

C. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche?

En premier lieu, dans cette tâche, nous avons travaillé les compétences suivantes:

La compétence linguistique, puisque nous avons eu à communiquer entre nous pour décider quels jeux étaient plus appropriés pour atteindre les objectifs que nous choisissons.

Par ailleurs, nous travaillons la compétence de autonomie et initiative personnelle, puisque chacune a eu à apporter les idées qu'elle avait et à réaliser certaines parties du Tâche individuellement.

D´autre part, dans cette tâche nous avons appris à travailler en équipe, à créer les jeux qui travaillent un sujet spécifique, à sélectionner quels éléments sont plus appropriés pour chaque âge, etc. Par tout cela nous croyons que c'était une tâche très utile pour nos classes futures.


D. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous avons appris à créer des jeux avec un sujet commun. Avec ces jeux nous travaillons surtout la compréhension et expression orale, deux des points décisifs dans l’Éducation Maternelle. L’activité n’a pas été dífficile et elle nous aidera à l’avenir.

E. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Nous pensons que notre groupe de travail fonctionne bien. Nous partageons le travail de forme équitable, pour que tous les membres du grupe fassent la même quantité de travail.

En plus, dans notre groupe de travail nous travaillons d’une forme coopérative.

CHANTER POUR APPRENDRE

1. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Pour réaliser cette activité d’abord toutes nous sommes réunies et avons décidé la vidéo avec laquelle nous voulions travailler, une foise décidé nous avons pensé des activités pour travailler avec la vidéo et par la suite chacune a élaboré une activité.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

La difficulté plus importante a été adapter les activités a l’âge des enfants, parce qu'ils ne peuvent toujours pas lire.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?

Nous avons appris à créer quatre activités différentes qui travaillent les compétences de production, réception et médiation, après d’écouter une chanson. Avec cette tâche nous travaillons beaucoup aussi de compétences comme par exemple:
-Travail en groupe.
-Travail collaboratif.
-Imagination.
-Créativité.
-Habilités de la langue française orale et écrite.
-Compétences technologiques.
-Habilités communicatives.

 Avec les enfants, nous pouvons travailler les huit compétences essentielle du programme d’éducation maternelle.
-Compétence en communication linguistique.
-Compétence mathématique.
-Compétence dans la connaissance et l'interaction avec le monde physique.
-Traitement de l'information et compétence digitale.
-Compétence sociale et citadine.
-Compétence culturelle et artistique.
-Compétence d'apprendre à apprendre.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous pensons que cette tâche est très importante pour notre travail futur comme professeurs. Nous pouvons travailler une chanson et des plusieurs activités avec les enfants. Nous apprenons beaucoup et nous avons pratiqué notre français oral et écrit. Nous croyons que cette tâche est un bon travail.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail? Nous avons travaillé très bien comme groupe.

Nous avons choisi rapide chanson et les activités à réaliser. Nous avons travaillé d'une manière coopérative et nous avons communiqué très bien. Nous sommes très contentes du résultat comme groupe.

Tâche 2: Exploiter une vidéo.

1. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Nous avons lu les instructions et noté les points que nous devions tenir en compte pour faire la tâche.
Nous nous répartissons les rôles suivants :

• Coordinatrice : Sara Carballal. 
• Assistante : Yago Riobó. 
• Secrétaire : Lidia Lago. 
• Responsables de ressources : Vanesa Torres. 

Après, nous nous organisons en ligne :

• Nous avons fait une présentation sur Prezi pour présenter la tâche. 
• Nous avons fait un document sur Google Drive pour faire la réflexion. 
• Nous avons faire un groupe de Whatsapp pour rester en contact. 

Après coup, nous choisissons la vidéo que nous voulons travailler. nous avons créons les activités sur le vidéo et finalement, nous ajoutons tous les éléments au Prezi et terminons la tâche.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Quand nous réalisons l'activité la première difficulté que nous trouvons a été de choisir une vidéo adéquate. Nous avons aussi eu des problèmes à l'heure de comment orienter les activités que nous allions créer, et choisir les contenus des activités.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?

Nous avons appris à créer quatre activités différentes qui travaillent les compétences de production, réception et médiation, après d’observer une vidéo de Caillou ; en plus ces activités sont liées avec la vidéo et sont destinés aux enfants de 5-6 ans.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous pensons que cette tâche est très dynamique et importante. Cette tâche est très utile pour nous comme futurs professeurs parce que nous pouvons travailler une vidéo et des plusieurs activités avec les enfants. Ainsi, les petits peuvent apprendre beaucoup de choses (dans notre cas, ils apprennent à économiser l´eau, les légumes. etc…). Mais ils apprennent en jouant, à travers des activités ludiques et dynamiques.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Le fonctionnement de notre groupe de travail a été très bon. Nous nous sommes organisés à tout moment, nous avons apporté des idées, nous avons écouté des idées des autres et nous avons parlé jusqu´à arriver à un accord. En plus, chaque membre du groupe a respecté les temps et tout le travail a été fait avant la date de remise.

Tâche 1: Nous aiderons a Poupy.

1. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

D’abord, nous avons lu les instructions et noté les points que nous devions tenir en compte pour faire la tâche et nous nous répartissons aussi les rôles suivants :

• Coordinatrice : Uxía Gamallo. 
• Assistante : Ariadna. 
• Secrétaire : Uxía García. 
• Responsables de ressources : Vanesa et Beatriz. 

Après, nous nous organisons en ligne :

• Nous avons fait une présentation sur Prezi pour présenter la tâche. 
• Nous avons fait un document sur Google Drive pour faire le conte et la réflexion. 
• Nous avons faire un groupe de Whatsapp pour rester en contact. 

Après coup, nous avons créons le conte et nous avons fait les illustrations aussi.

En cinquième lieu nous nous enregistrons dans l’ordre suivant :

• Beatriz a enregistré les cinq premiers audio 
• Ariadna a enregistré le audio suivante
• Uxía García a enregistré les trois audio suivantes 
• Vanesa a enregistré les deux audio suivantes 
• Et finalement, Uxía Gamallo a enregistré le dernier audio. 

Finalement, nous ajoutons tous les éléments au Prezi et terminons la tâche.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous n'avons pas eu de difficulté dans la réalisation de cette tâche.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?

Avec cette tâche nous travaillons beaucoup de compétences comme par exemple:

• Travail en groupe. 
• Travail collaboratif. 
• Imagination. 
• Créativité. 
• Habilités de la langue française orale et écrite. 
• Compétences technologiques. 
• Habilités communicatives. 

Avec les enfants, nous pouvons travailler les huit compétences essentielle du programme d’éducation maternelle. Ces compétences son:

• Compétence en communication linguistique (parce que nous pouvons travailler la langue française orale et écrite). 
•  Compétence mathématique (parce que nous pouvons poser questions sur les éléments des images). 
• Compétence dans la connaissance et l'interaction avec le monde physique (parce que nous pouvons aller à un parc et le connaître, nous pouvons parler des mascotte des enfants…). 
• Traitement de l'information et compétence digitale (parce que nous travailler la langue écrite comme une source d’information). 
• Compétence sociale et citadine (parce que nous pouvons travailler les émotions) 
• Compétence culturelle et artistique (parce que nous pouvons travailler avec les images, nous pouvons faire d'autres nouveaux dessins avec les enfants pour le même conte…). 
• Compétence d'apprendre à apprendre (parce que nous pouvons utiliser utiliser ce conte pour créer des ressources pour l'apprentissage). 

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous pensons que cette tâche est très importante pour notre travail futur comme professeurs. Nous apprenons beaucoup et nous avons pratiqué notre français oral et écrit. Nous croyons que cette tâche est un bon travail.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Nous sommes très contentes avec le groupe de travail qui nous a touchés parce que nous ne travaillons jamais ensemble. Nous annonçons toutes dans la tâche et nous sommes très contentes avec le résultat final de la tâche et avec notre conte « Nous aiderons à Poupy ».

TÂCHE: 5 Course d'orientation

1.Comment vous êtes-vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

D’abord le professeur nous a donné les instructions avec les lieux que nous avons à visiter, après nous nous sommes promenées à Pontevedra où nous avons fait des photos et des vidéos des lieux, finalement nous avons fait un prezi et les questions dans un groupe.

2. Avez- vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

En notre opinion, la plus difficile de cette activité c'était entendre la route que nous avions à suivre pour trouver les monuments, puisqu'elle était peu claire et cela vers lequel parfois nous nous confondions.

3. Qu’est-ce que vous avez appris grâce à cette tâche?

Après l'achèvement de cette tâche, nous appris à visiter une ville sans le savoir. Nous sommes passés de la ville de Pontevedra, sans demander aux gens, et nous avons connu des sites différents.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous croyons que c´est un bon travail. Nous travaillons beaucoup pour un bon résultat et nous sommes très heureuses.

Bonsoir!
Je vous propose une vidéo pour pratiquer le vocabulaire de la maison. 
J'espère que vous aimez.

Bonjour! Ici mes exercices d'Educaplay

TÂCHE 4: Une super soirée

1.Comment vous êtes-vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

D’abord, nous lisons les instructions et nous parlons sur l’organisation de la tâche 4. Nous cherchons la ville, le restaurant et l’hôtel. Après, chaque personne choisit la chambre et achète les vêtements pour le dîner. Seulement il y a un menu dans le restaurant. Depuis nous nous réunissons pour terminer le prezi. Finalement nous nous enregistrons et nous les publions dans le prezi.

2. Avez- vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous ne trouvons pas beaucoup de problèmes dans cette tâche. Nous avons un petit problème pour l’ordre des adjectifs dans les descriptions des vêtements.

3. Qu’est-ce que vous avez appris grâce à cette tâche?

Grâce à cette tâche, nous avons appris à trouver un logement touristique dans une ville francophone et nous avons appris à acheter des vêtements sur un site web francophone. Nous avons connu vocabulaire des aliments et des vêtements aussi.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous sommes très heureuses avec le résultat final parce que nous avons appris et avons beaucoup travaillé. Nous croyons que c´est un bon travail.

TÂCHE 3: Un petit chez moi

1.Comment vous êtes-vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Pour faire cette tâche, nous créons un groupe de whatsapp, une présentation prezi et un document de google drive pour nous communiquer. Après nous cherchons un appartement et nous répartissons le trabail commun, une personne a fait la cuisine, l'autre le salon, autre la description de la ville et la dernière la description de l'appartement. Quand chacune a fait son travail, nous avons enregistré les audio, avons fait la présentation et avons répondu aux questions.

2.Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous n'avons pas eu trop de difficultés, mais nous ne pouvions pas nous réunir pour travaille ensemble. En plus, la difficulté a été de chercher un appartement qui plaira à toutes.

3.Qu’est-ce que vous avez appris grâce à cette tâche?

Grâce à cette tâche nous avons appris beaucoup des choses comme par exemple nous avons appris à chercher un appartement dans une zone de une ville francophone, de plus un vocabulaire relatif à la maison.

4.Quel est ton avis général sur la tâche?

Nous sommes très heureuses avec le résultat final parce que toutes travaillons et croyons que c'est un bon travail.

TÂCHE 2: Le portrait d´un inconnu

 1. Comment t´es-tu organise(e) pour réaliser cette tâche?
 J´ ai cherché ma compagne dans la page web de la matière.
 J´ai contacté avec elle et lui ai envoyé ma description et elle, comme moi, sa description.
 Les deux nous corrigeons les descriptions et continuons avec la création de l,avatar.
 Puis nous créons une présentation PREZI.
 Finalement les deux nous publions dans le blog.

 2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
 Je n´ai pas éprouvé des difficultés pour cette tâche.

 3. Qu´est-ce que tu as appris grâce á cette tâche?
 J´ai appris à decrire physiquement et psychologiquement les personnes.
 Cette tâche m´aidé à agrandir ma vocabulaire.

 4. Quel est ton avis général sur la tâche?
 Est très bonne. J´ai appris beaucoup.

Tâche 1: Cou Cou, c´est moi!

 1. Comment t'es-tu organisé(e) pour réalier cette tâche?
 • J’ai écrit ma rédaction dans Prezi.
 • J’ai ajouté les audios. j’ai publié ma tâche dans mon blog et sur la matière de la langue française.

 2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
 • Oui, mon principale difficulté est la langue.

3. Qu'est ce que tu as appris grâce à cette tâche?
 • Je pratique mon français oral et écrit.

 4. Quel es ton avis général sur la tâche?
 • Je considère que la tâche est simple et divertissant pour pratiquer le français.